Escultura 1

Se trata de hacer unas aproximaciones al concepto Escultura, los cambios que se han dado en sus planteamientos teóricos y de procedimientos; el estudio y análisis de los valores dimensionales y su relación con el concepto de espacio físico y virtual.

Partiendo de planteamientos teóricos propios de la semiótica con los que se busca fundamentar al estudiante a crear e identificar un conjunto de símbolos para facilitarle la tarea de comunicar, de utilizar un lenguaje que le permita tener sentido la idea que quiere comunicar en donde debe haber una recreación simbólica de un objeto u acción integrando un concepto simbólico tratándolo de una forma poética y metafórica son virtudes para descubrir cómo funciona el intercambio entre la imagen de lo material y las ideas del mundo intelectual ya que la facultuad cognitiva es conceptual en el que la imagen presenta una valoración de ésta a través de la combinación de símbolos por lo que la metáfora es un recurso valioso del desarrollo semiótico-simbólico del proceso creativo por lo que el símbolo, no debe ser literal pero sí representativo inserto en el espacio físico como en el virtual. Umberto Eco en su libro Semiótica y Filosofía del Lenguaje (1990) sobre el símbolo dice "es algo representando algo más por virtud de una correspondencia analógica" en donde la representatividad es mucho menos literal y el signo es más directo y literal.

A partir de estas consideraciones se pretenden abordar la temática como introducción teórico práctico del proceso de investigación-creación, en el contexto de los cambios paradigmáticos que estan sometiendo a los símbolos en una especie de tensión importante en función a estos espacios físico y virtual, su relación dialógica debido a un uso cada vez más intenso de las Tecnologías de la Información y la Comunicación. En este curso se trabajarán dos ejercicios, el primereo en ralación al concepto de "espacio como profudidad al liberar el volumen de la masa" Manifiesto constructivista(1920), ejercicio en el que se aplicará este concepto de espacio mediante la realización de un relieve, en el segundo ejercicio se implementará el uso del software libre 3D Blender para desarrollar el boceto-maqueta como medio de intracción entre espacio virtual y espacio físico e identificar si ¿las percepciones espacio temporales se están modificando?.

Modelado en arcilla y terracota, modelado y texturizado en software 3D Blender, moldes y vaciados.

Objetivo General:

Ofrecer las herramientas necesarias para el estudio de la evolución del concepto espacio físico en la escultura y los nuevos mecanismos que proporciona el espacio virtual dotando al alumno de unos conocimientos básicos en función del proceso de investigación-creación.

Objetivos Específicos:

• Adquirir conocimiento del vocabulario y de los conceptos inherentes a la creación escultórica.

• Introducción a la investigación-creación, sensibilizar al alumno sobre la conformación estructural de los elementos de la escultura, conocer los materiales, procedimientos y técnicas que se asocian a la práctica escultórica.

• Diferenciar entre una obra plástica y una obra decorativa.

• Generar una informe digital en formato pdf, en la que se manifiesten el fruto de esas reflexiones de la investigación y el registro del proceso del ejercicio propuesto y conclusiones.

METODOLOGÍA: se aborda la corriente reconstruccionista en la que la enseñanza no sólo se basa en la creación artística (producción artística) sino que se debe enseñar a analizar e interpretar la información visual (critica artística), conocer la diferentes manifestaciones y contextos históricos (historia del arte) y por último disfrutar del arte entendiendo las bases de su pensamiento ( estética) y también de carácter holístico y exploratoria de elementos teóricos, modelos, reformas legislativas y marcos conceptuales que permitan comprender los cambios de paradigmas de la sociedad post-industrial.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN: asistencia, procesos, resultados de los ejercicios propuestos y el texto de registro con sus reflexiones.

CONTENIDO DE LA ASIGNATURA:

. Socialización del programa . Introducción y entrega de bibliografía, sitio web de la asignatura.

. Los conceptos de Semiótica, el significante y el significado. Introducción.

. Estudio de bocetos y tema en 2D y 3D.

. Introducción al modelado en arcilla (Su preparación, espátulas y aplicación.

. Definición de bocetos y tema.

. El relieve y la valoración de planos.

. Definición de líneas y volumen.

. Definición de bordes, aristas y planos.

. Los acabados, moldes en yeso y vaciados en papel maché con cola natural.

. Análisis del símbolo, la sintaxis y el espacio virtual.

. El símbolo en el espacio virtual y el proceso de investigación- creación.

. Proactivo al proceso de modelado en arcilla, terracota y en 3D.

. Seguimiento a la realización del texto.

. Proactivo al modelado en terracota y en 3D.

. Presentación final de resultados y del informe.

Bibliografía:

García García, Fernando. La Idea Representada. Símbolo y Concepto, Ejemplo De Investigación En Arte A Partir De Un Análisis Crítico Comparativo. Universidad De Sevilla.

González, J. M. Muñoz. El espacio virtual como herramienta de comunicación y formación entre profesionales de la educación. Facultad de Educación Universidad de Salamanca.